高职大学生创业素质培养与图书馆信息素质教育
徐厚凤

[摘要]本文论述了信息素质教育在大学生创业活动中的作用，并针对目前高职大学生信息素质的现状，提出了图书馆利用自身的优势和条件开展大学生信息素质教育的途径和方法。
[关键词]高职大学生；信息素质 ；图书馆教育

一、 问题的提出
1999年4月，联合国教科文组织在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会上指出，在普通教育和职业技术教育中，创业精神是核心能力之一。作为一个现代人，应该掌握三本“教育护照”，第一本是文化的，第二本是技术的，第三本是有关创业知识和技能的。这里的“第三本护照”，即创业能力问题，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。创业教育与传统的就业教育相比，它不是直接帮助学生去寻找工作岗位，而是重在教给学生寻找或创造工作岗位的方法。
高职教育就是就业教育、饭碗教育。笔者所在的学校是一所地方高职院校，学院从学生一生一世的生存与发展着眼，提出了“两手抓，两手硬”，一手抓学生的职业知识和职业技能，一手抓学生的人品和开拓技能。前者是一个人的谋生之术，后者则是决定一个人命运的关键。学院通过“在教学中学”、“在实践中学”、“在管理中学”这三条途径，千方百计地为学生的成长搭建舞台，让学生在教学中学习职业知识和职业技能；在实践中学习人品，学习责任感，学习刻苦耐劳的精神；在管理中学会处人处事，协调关系，解决矛盾，提升开拓技能，并力求使两手相互依托，互为支撑，尽可能地让学生在3年的学习中得到可以终身受用、终身得意的东西。几年下来，硕果累累： 在江苏省首届职业教育创新大赛上，机电系张红豆和施春花同学在徐丽红老师的指导下成功完成了“多功能弹性管接头”的研制并获得了三等奖；公主线服装工作室的高玮同学2005年获省服装职业技能大赛“金奖”，并代表江苏省参加了东部地区决赛；02数控技术与应用专业班庄晓勇同学，在校期间完成了一种携带外壳食品包装袋的发明并通过专利； 03届毕业生吴良用大学期间积累的资本开了一家珠宝店，将生意做到了香港；大学生虚拟公司的负责人高艮海在上海一家软件公司不到1年就荣升信息部经理；尚处在实习期的自动化专业学生徐仁鸿拿下了山东亿家能太阳能在江阴地区的总代理……
这些学生在谈到自己创新或创业的经历时，都不约而同地提到曾到图书馆查阅过大量的资料。徐仁鸿也是偶然在网上看到这样一条信息：中国太阳能财富论坛暨亿家能招商会即将在山东召开。他便赶往山东，在亿家能的车间里，他意外的发现海尔的许多生产管理理念都出现在亿家能的流水线上，经过打听才知道，集团的管理层百分之八十都是海尔人，集团几乎是一个海尔的克隆版。正是这些，让他做出了担任亿家能江阴地区总代理的决定。一条普通的信息，别人看过就算了，但徐仁鸿却从中发现了商机；企业有各自的管理理念，徐仁鸿一眼看出是海尔的管理理念。这些表明：一个人的信息素质在其创新或创业活动中起着至关重要的作用。那么，信息素质为什么能在创业活动中发挥作用？目前高职大学生的信息素质如何？应怎样培养他们的信息素质呢？笔者将在文章中进行探讨。

二、 信息素质在大学生创业活动中的作用
1.良好的信息意识是获取有价值情报信息的前提。不管创新还是创业，首先都需要具有某种“意识”，而这些“意识”的形成要依赖信息，也就是说必须具有信息意识。因为信息意识是获取知识的前提，信息意识的强弱决定了获取、判断和利用信息能力的自觉程度。一个对于信息的重要作用具有深刻认识的人，必定对信息需求非常敏锐，敏锐的信息需求必定产生强烈的信息检索行为，对通过检索所获得信息，也必定会加以认真地吸收和充分地利用。有了良好的信息意识, 就会在信息意识的支配下获取有价值的情报信息。如我国著名的科学家竺可桢,利用《诗经》、《尚书》、《汉书》、《说文解字》等大家熟悉的书,把其中一些材料经过摘编整理,并把这些材料建立联系,就形成了古今气候变迁的根据,据此,他创立了物候学。又如大学生徐仁鸿，正因为他具有信息意识，他才能从一条普通不能再普通的信息中发现商机。但是，信息意识的养成不是一朝一夕的事,需要一个培养和形成的过程。
2.信息素质是培养大学生创业能力的必需。在创业教育的内容中,其中创业能力的培养，不管是学生知识的获取能力、知识的运用能力、信息的加工能力、动手能力, 还是科学研究能力的培养都与信息素质教育息息相关。因为，信息素质是人们终身学习的前提和基础，只有具备信息素质的人，才能自主的使用各种信息技术、工具和信息资源进行寻找、收集、正确评价和有效利用各种信息，从而进行有效的学习。只有这样，终身学习才成为可能。只有加强大学生的信息素质教育, 培养和提高他们的信息处理创新能力, 才能使他们在研究性学习和创新活动中都能随时进行相应资料信息的收集和利用,及时掌握相关研究现状及发展方向。在科学研究中少走或不走弯路, 最终取得突破性的创新成果。因此, 信息素质教育对培养大学生创新创业能力起着不容忽视的作用。

三、 高职大学生信息素质的现状
目前，我国高职院校普遍都开设了计算机应用基础课, 但是，课程内容只讲授计算机的基础知识、计算机的基本操作技能等方面的知识，只处于信息技能层次。大部分学校也开设了文献检索课，但教材内容单一，开课率与普及率比较低，对信息素养的培养而言，效果尚嫌不够，学生的信息素养还有很大欠缺，就高职院校大学生而言，主要表现在三个方面：
第一，信息意识淡薄。高职大学生对信息的价值和作用缺乏认识, 通常不会主动地、多渠道地获取和利用信息，他们的信息源主要还是来自课堂，很多学生除了写毕业论文，平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。
第二，信息检索能力较差。很多学生虽然会使用电脑，但缺乏图书分类、信息检索等高效获取信息所必需的知识、技能，无法简便地通过计算机获取自己所需的信息，表现在信息检索过程的盲目低效、面对网上信息的无序而束手无策。
第三，信息道德有待于提高。在不少高校的机房中，一些学生上课上网看电影，擅自改变计算机设置、删除软件、自设密码、盗取别人的信息等活动，还有一些学生利用学校校园网 BBS 系统进行人身攻击、揭露别人隐私、恶意散布粗俗下流内容等。这在实质上反映出的同样是行为者的信息道德问题。因此, 培养和提高高职生的信息素质已成为当务之急。

四、 发挥图书馆教育功能，培养大学生信息素质
21 世纪是信息社会。在信息社会中，信息及信息技术正以前所未有的深度和广度渗透于社会的各个角落，改变着我们的现在和未来，在全球形成了现代信息的大环境。可见，在创业教育中对高职生信息素质的培养是非常重要的一环，大学生要想在信息社会中立于不败之地，成为社会的栋梁，就必须具备较强的信息素质。因此，如何培养大学生的信息素质是当今高等教育面临的重要课题，也是作为信息汇集中心的高校图书馆应该认真考虑的一个问题。
高职图书馆应充分利用自身在开展信息素质教育方面的优势和条件，通过开展多种形式、多种层次的读者教育普及信息原理、信息检索与利用知识，使大学生逐步形成集科学的信息观念、信息意识、信息道德、信息技能于一身的信息素养，从而能够在传统文献和数字化网络资源中自主地获取信息，接受终身素质教育。
1. 调整图书馆馆藏资源建设。在工作中发现,大学生获取专业信息的途径是传统和现代并存,既有中外文普通图书、期刊,又有搜索引擎、专业学术网站。虽然大学生利用网络检索信息的比例在不断增加,但由于习惯作用,在很长时间内,还离不开对传统的纸本文献的利用。因此，在经费相对短缺的情况下，图书馆应及时调整资源建设策略，在纸本图书得到满足的情况下，要加强电子出版物等媒体的收藏, 由静态开发改为动态开发, 使其馆藏结构由物理空间向信息知识空间拓展,充分利用图书馆信息资源和设备优势, 全面开放其资源和设备,以满足大学生信息检索的多样化需求,提高信息资源的保障率。
2.　重视图书馆资源的利用。近年来，不少高职图书馆相继购买了超星电子图书、万方数据库、清华同方期刊数据库等，不仅极大地丰富了馆藏，同时也提供了信息素质培养的物质基础和训练场所。但是我们发现,大学生获取专业信息时选择利用网络数据库的却相当少,尽管网络数据库中的信息质量和有序化程度是非常高的。我们分析这是因为大学生不了解图书馆购进数据库的种类和内容,所以就谈不上利用了。因此图书馆要积极向学生推荐介绍馆藏的各种类型的信息资源,通过及时、多渠道的途径将资源状况传递给读者。目前图书馆在这个方面主要是通过新书通报、网上公告、新生培训、发放传单等方式,今后可以考虑更加个性化的方式。图书馆除加大宣传力度外, 还应安排图书馆馆员与教师密切配合, 组织大学生参与课题调研活动, 馆员在学生搜集资料、处理信息和加工信息的过程中予以引导, 为学生信息处理创新能力的培养提供实践训练。
3.　加强信息参考咨询服务。
     目前，参考咨询服务在高职图书馆中远未普及,大学生更多的还是把图书馆当作一个借阅书刊、自习的地方,没有意识到图书馆可以为自己解答疑难问题。特别是面对海量而又杂乱无序的网络信息，高职大学生更是束手无策。这表明，高职图书馆的服务内容不能仅仅停留在借阅书刊这样较低层次上,应该充分发挥自身人力资源和信息资源优势,为广大师生提供参考咨询解答服务。现在越来越多的图书馆已设立了“参考咨询馆员”“学科馆员”等职位来专门负责解答读者的咨询问题,各种网络虚拟参考咨询服务也广泛开展起来,这些都是图书馆工作今后的重要内容。
4.　开展信息素养培训工作。高职院校图书馆开展大学生信息素养教育工作,重点在信息检索技巧方面,如各种类型信息资源的查找方法(专利、学位论文、会议录等),各种学科信息的查找方法(经济、法律、生命科学等),各种常用数据库的检索方法,以及信息网站导航和网络软件使用等知识培训。另外还可以指导大学生科学地评价、吸收利用信息,创造出属于自己的成果。图书馆在开展信息素养培训时应该注意培训内容和质量,实用性和趣味性兼顾,加强与大学生的沟通,认真听取反馈意见,改进自己的工作,以能收到更好的效果。
5. 加强文献信息检索课的教学与实践。开设文献检索课是提高大学生信息素质的重要途径。据统计,一个专业的文献在本专业杂志上发表的只占50%,而另外50%则发表在其他有关专业刊物上;就一个专业范围内的文献来说,约有1/3登载在本专业杂志上, 1/3登载在有关杂志上,另外1/3则登载在与专业无关的杂志上,这就说明学习与科学研究必须利用检索工具。信息检索课以图书馆为基地，以图书馆的丰富藏书为基础，可以弥补学生在专业课程学习上知识面过窄的缺陷，为学生提供了拓宽知识面，融会各学科的知识的有利条件，把学生培养成为具有最佳知识结构的通才。信息检索课不仅有利于学生拓宽知识面、更新知识,而且有利于他们完善知识结构，适应创业的需要。因此，通过向学生系统阐述文献价值、检索语言、原理方法及根据需要选择情报源, 使学生掌握获取知识与信息的方法, 教会学生从“学会”到“会学”, 增强其信息意识和信息获取能力, 提高信息素质。

[参考文献]
[1] 张曾乾，等.双手的力量—“班组长”人才培养创新与实践丛书.江阴职业技术学院内部资料，2007.
[2] 吴钢，等.大学生信息素养现状调查与对策分析.图书馆理论与实践，2006，（3）.
[3] 张为华. 信息检索课与大学生的创业教育.  中国科技信息 ，2005 ，（11 ）.
[4] 贾一凡. 大学生信息意识与信息检索刍议. 前沿，2002，（10）
[5] 史振立.  我国高校开展大学生信息素质教育的现状与对策.  教育与职业，2007，（5）
[6] 李时椿，等.大学生创业与高等院校创业教育.北京：国防工业出版社，2004.

[作者简介]徐厚凤（1962－ ），女，？，江阴职业技术学院图书馆馆员。